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母亲对婴儿音乐能力的发展尤为重要

母亲对婴儿音乐能力的发展尤为重要

 

导语

 

大自然赋予人们音乐知觉的基础以及欣赏音乐的可能性,但是音乐教学的过程要及早开始。从这种角度上说,母亲就成了孩子主要的教导者。母亲与孩子说话的方式充满了诸如韵律、重复以及简单的音调感这些音乐特质。在众多文化环境里,我们都可以在母亲和婴儿的互动中观察到这种具有音乐性的说话方式。除此之外,母亲话语中这种明显的音乐特质也会在父亲与婴儿,以及年幼儿童与婴儿的交谈中体现出来。

                                          

照顾者对婴儿音乐能力发展的影响

 

与婴儿交谈时语言的音乐特质主要源于情感的表达。比如,成人之间表达爱和关心的语言听起来和对婴儿表达类似意图的言语方式很相似。再如,成人之间表达惊喜的方式也和对婴儿表达惊喜的言语方式相似。这些相似点表明,照顾者对幼儿的典型言语方式是充满情感的,而不是像典型成年人说话那样是中性的情感基调。母亲对婴儿加注了情感的言语方式是由积极的情绪引发的,希望增加婴儿的积极反馈。

 

母亲语音的普遍性和个性化特点

对母亲与尚不能说话的婴儿之间对话的严密分析表明,每个母亲都有一个小型的音调库(如音程序列),以使她在不同的场合使用不同的口语表达方式。除此之外,每个母亲的语调都与其他母亲不同。

 

尽管韵律感、重复性、音程的一致性和简单的音调为母亲的讲话添加了一点音乐风味,但是这种讲话在严格意义上来说还称不上音乐,也不是音程,即使这些所谓的音调与西方古典音乐或其他的音乐体系在音程上具有一致性。大体上说,母亲曲调的相似性和独特性有助于婴儿仅从声音就识别出他的母亲。

 

母亲的歌唱

母亲与婴儿口头上的互动并不限于说话。不同文化环境中的母亲们都会经常唱歌给婴儿听。和说话一样,母亲唱的歌一般也具有节律性、重复性以及旋律简单的特点。

 

除了唱特别的歌曲给婴儿听之外,不同文化环境中独特的表演风格也十分明显。为婴儿表演的歌曲,相对于典型的非正式的歌唱来说,有着以下独特的特征:较高的音调、较慢的节奏以及更加强烈的情感。妈妈们通常在不同的场合用相同的音调和节奏唱特定的歌曲,从某种意义上说,她们的表现是一成不变的。妈妈歌唱的风格在保持婴儿的兴趣和调节他们的觉醒水平方面是相当成功的。

 

父亲和兄长的歌唱

虽然父亲给婴儿唱歌的机会比母亲少得多,但他们的表演还是和母亲一样充满感情,只是在 歌曲选择和演唱风格上有些差异。父亲和母亲相比,通常会创造出更多带有性别特色的表演。例如,父亲会以令人舒缓的方式为他们幼小的女儿表演并以更充满活力的方式为男孩表演

 

面对幼小的弟弟妹妹,学龄前的孩子们也会改变自己的表演风格,主要表现在兴致勃勃和充满热情上。

 

婴儿对于母亲说话和唱歌的偏爱

相比于成人间的谈话,有大量的证据表明,婴儿在初生时期和接下来的几个月里就已经更专注于儿向语。不考虑这个谈话是否是专为幼儿或是成人设计的,相比于中性情感基调的谈话,婴儿似乎更加喜欢带着积极口吻(如趣谈)的话语。

 

当婴儿观看和聆听的歌唱和语言音有像他们母亲的特征时,他们对歌唱比对说话表现出更多的兴趣。在歌唱表演的期间,他们不仅更长时间地关注有母亲图像出现的屏幕,而且还减少了身体动作,好像他们有着强烈的兴趣。简而言之,他们展现出了被母亲的歌声迷住的迹象。甚至当某个歌手是其他人的母亲而不是自己的母亲时,他们仍然被这样的演唱表演所吸引。

 

母亲唱歌除了有增加注意时间以及减少身体动作这些可见的效果之外,还起到了有些不可见但同样激动人心的生理上的效果。在特瑞胡勃、中田和谢菲尔德进行的一项研究中,母亲将间隔一天为婴儿唱歌十分钟,而另一天在相同的情况下和婴儿说话十分钟。在唱歌之前和之后取婴儿唾液样本,并分析产生的皮质醇水平(皮质醇水平是分析压力或兴奋的一个可靠指标),在婴儿觉醒的调节上,妈妈的歌唱比对孩子讲话更能持续削减幼儿的觉醒。妈妈的歌唱在调节尚不能说话的幼儿觉醒方面的成功大概可以解释不同的文化背景以及历史时期婴儿歌唱无处不在的现象。

 

妈妈的歌唱对于降低那些出生时体重极轻的婴儿的觉醒水平也是十分有效的。压力水平会 威胁到这些婴儿的生命安全。有趣的是,音乐对于觉醒或情绪的调节作用能够一直很好地持续到青春期和成年期。

 

以上内容选自《儿童音乐生活》

 

         

书名:儿童音乐生活

著:【美】约翰·弗洛尔

 译:杜悦艳 赵琇玮 杨梦萍 金鑫

南京师范大学出版社

宁谊文化

 

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