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《幼儿数学核心概念与探究型幼儿教师的培养》南京中心课题组正式启动!

   

        2月24日,宁谊幼儿教育研究发展中心南京中心在宁谊幼教进行了中国学前教育研究会“十三五”课题《幼儿数学核心概念与探型幼儿教师的培养》南京地区的第一次课题活动,这也标志着南京数学课题组的正式成立。

活动当天,南京数学课题组的负责人叶丽老师首先写了一封信给现场的每位老师,既表明了课题研究的态度,也表达了课题研究的思路,深深打动了现场的每一位老师,获得了现场老师的热烈掌声,让本次课题活动有了一个温馨的开端。

随后,为了更好地让课题组的老师们彼此认识,形成集体研究的良好氛围,叶丽老师请现场每位老师写一张名帖,然后汇总,并请每位老师以接龙的方式随机抽取一张名帖,被抽中者就姓名、单位以及关于幼儿数学的教学故事进行自我介绍,现场发生了很多有趣的事情,也反映出了不同老师关于幼儿数学的不同经验和不同认识,数学课题研究不再变得遥远而抽象,而是真正成为了每一位研究参与者们基于真实问题的研究。

为了让每一个参加研究的园所老师们能够研究自己感兴趣的真实问题,叶丽老师详细地为大家分析了《幼儿数学核心概念与探究性幼儿教师的培养》课题研究的背景、研究目的、研究的主要内容、研究方法以及研究步骤等,以便于大家能够基于对课题的宏观了解之下,有效地选择本园自主研究的问题。

最后,考虑到幼儿数学核心概念不同块面的联系,南京数学课题组计划在三年的课题研究中先从“集合与分类”切入,因此,现场组织老师们观看了由(小)陈青老师执教的小班数学活动视频《星星找朋友》,活动后,现场老师围绕活动中的核心概念展开了激烈的讨论,尤其关于“匹配”与“分类”的关系进行了热烈讨论,借助于此案例,老师们也明白了在数学课题研究过程中明确幼儿数学核心概念的重要性,这样的意识非常有利于课题组后续的活动开展。

        应当说,南京数学课题组的第一次活动既激发了老师们的研究兴趣,也让老师们明确了今后研究的方向和思路,让我们共同期待老师们在后续活动中的精彩绽放吧!

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